MODELOS PEDAGÓGICOS

Este nuevo ambiente debe facilitar la aplicación de diversos modelos pedagógicos y estrategias de instrucción, que involucren activamente al estudiante en el proceso de aprendizaje, es decir, que estos ambientes deben considerar las relaciones entre el espacio físico, el mobiliario, la tecnología y la pedagogía. Estos espacios de  Aprendizaje deben permitir la comunicación remota con otros lugares por medio de video-conferencias; dotados con equipo para grabar las sesiones de clases que se requieran para ser vistas por los estudiantes cuantas veces lo deseen y estar en condiciones de dar cabida a presentaciones dinámicas de la información. La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala en base a sus ideales progresistas, está convirtiendo sus aulas en espacios inteligentes de aprendizaje, los cuales incluyen, entre otros: una placa de automatización, un proyector de ultra corta distancia que convierte el pizarrón tradicional en uno interactivo, una cámara de documentos, una computad...

Consiste en formar niños y jóvenes autónomos y críticos de su papel activo en la sociedad, con base en la reflexión y la creatividad, encaminadas hacia el cambio de las necesidades políticas, ideológicas, sociales y educativas.  Los aprendizajes de los estudiantes,  se construyen con base en los problemas de la vida diaria, los valores y la conciencia social y política, buscando el desarrollo del estudiante en la sociedad, para que se adapte a ella y la transforme con una visión permanente de renovación y cambio, de acuerdo con las necesidades del momento. Así también, el docente debe ser investigador de su trabajo y su aula deberá ser un taller.

Es uno de los modelos con mayor utilización y aceptación en la actualidad. Centra su atención en el estudiante como principal protagonista en el proceso educativo, así mismo, se enfoca en formar a las personas como sujetos activos que sean capaces de tomar sus propias decisiones y emitir juicios. El docente únicamente es un facilitador que contribuye al desarrollo de las  capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar.

Considera que el papel de la educación es la transmisión de saberes, es decir la acumulación de aprendizajes. Por lo que tiende a sistematizar, medir, prever, evaluar, clasificar y proyectar el comportamiento que tendrá el estudiante después de una instrucción.  La evaluación se encuentra siempre presente durante todo el proceso de enseñanza.

Su ideología es humanista, el estudiante es el protagonista activo de su aprendizaje. Promueve que el desarrollo de los menores debe ser natural, espontáneo y libre, centrando el aprendizaje del individuo en las experiencias y sus propios intereses. Además el papel del docente únicamente es de auxilio. Es un modelo experimental (se aprende haciendo) y no existen las evaluaciones ni mediciones, pues consideran los saberes como auténticos y valiosos.

Éste modelo es el más utilizado a lo largo de la historia, propone que el papel de la educación es de transmitir un conjunto de conocimientos; en la que el alumno únicamente recibe los contenidos, el protagonista acá es el educador, quien dicta y expone sus clases. Además es rígido y autoritario.  Por otro lado, al hablar de la evaluación en este modelo, es realizada de forma memorística y cuantitativa, la cuál se realiza al final para así saber si el estudiante será o no promovido (estas evaluaciones se enfocan en medir la cantidad de conocimientos que el estudiante adquirió ).